Por: Luis Carlos Fernández Cruz.
“Este momento histórico exige cambiar la mirada
que veníamos teniendo sobre los fenómenos educativos y comunicativos y buscar
de raíz las transformaciones en los lenguajes, los conocimientos, las
habilidades cognitivas que se instauran a partir de los procesos gestados en
las nuevas herramientas del conocimiento”
Marco Raúl Mejía
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Imagen tomada de: http://chile-distinto.blogspot.com/2010/10/los-jovenes-sin-voz-en-la-politica.html
La comunicación, entendida como un proceso de interacción permanente y en construcción mutua del conocimiento, siempre ha sido un discurso indispensable como proceso de socialización de los seres humanos y aún más en la coyuntura enseñanza-aprendizaje. Sin embargo la sociedad misma vive procesos de cambio, procesos de transformación en la forma de ver y entender el mundo de hoy, y los medios de comunicación se hallan inmersos en ese proceso convirtiéndose en parte de la vida diaria de los jóvenes y definiendo como consecuencia, nuevos signos y nuevas formas dependientes de pensamiento.
El licenciado Manuel Antonio Alva Olivos afirma textualmente: “Cuando se ve a la educación desde una perspectiva unidireccional, se tiende casi inconscientemente a no dar valor a la expresión personal de los educandos y a no considerar esas instancias de autoexpresión y de interlocución como componentes ineludibles del proceso pedagógico”. Sin embargo notamos hasta el cansancio con 24 horas de programación y Terabytes de información por neurona en la nube de la globalización, que si es necesario darle valor a la expresión personal de aquel educando, también es necesario reconocer que en buena parte se detecta en ella la manifestación certera de los medios masivos de comunicación como maquinarias que han socavado en sus entrañas extirpando identidades y rellenando realidades de fachada. Se observa el resultado del adiestramiento y de la alienación, de la pérdida de individualidad y de la aceptación de realidades compradas a peso de miradas y de mil formas de ondas de comunicación.
Por las anteriores razones la enseñanza de hoy junto con su cuerpo docente, está al tanto de los nuevos paradigmas que le exigen cambiar la forma de comunicación con los educandos y reconocer que el adiestramiento ha tomado por asalto a la educación y se ha llevado de las aulas a sus estudiantes para llevarlos al alcance de su nuevo tutor, los medios masivos de comunicación.
Estos medios ocupan un amplio espacio en la sociedad y ejercen una influencia directa e indirecta en la vida de las personas. Actualmente los educandos pasan más de la mitad de su tiempo viendo televisión, jugando videojuegos o conectados a internet interactuando en redes sociales que crea en ellos una dependencia que suele ser adictiva, generando así, una influencia en el colectivo y las capas sociales que le dan forma. El resultado es la utilización del tiempo restante en la búsqueda de la aprobación en el modelo vibrante en el aire, la sintonización de su personalidad con lo que “manda” indirectamente dentro del círculo social predominante.
Los mass media o medios masivos de comunicación son estructuradores de ese entorno o medio que como ambiente es generado para definir el contexto en el que los niños después de nacidos (incluso antes), ya vean saturados sus sentidos por la cantidad de propagandas del consumismo en formas, imágenes y mil sonidos, y como devenir, la identificación con un ambiente que crea y recrea su mundo hacia la aceptación de una identidad ajena.
“La comunicación es una emergencia interdinámica de intercambios signicos mediados a través de estímulos físicos y de canales de afectación recíproca entre sus partes”
L. Alejandro Peñuela Velásquez, Luis Guillermo Álvarez García
Para que haya comunicación propiamente dicha, es necesario que haya retroalimentación, en donde los participantes de la comunicación sean receptores y emisores de la información para que puedan transformarla.[1] Cuando la información circula en un solo sentido, sin producir o recibir respuesta del receptor no hay comunicación porque en su definición propia se involucra la interacción recíproca entre los sujetos protagonistas, implica el derecho a la discusión, al dialogo a la crítica, a las expresiones subjetivas que se desprenden de la energía de las palabras incluso los gestos y ademanes. Sin embargo, la tecnología avanza y con ella los medios de comunicación que se han vuelto masivos, se van abriendo cada vez, más caminos de manifestación en muchas vertientes del torrente humano, acomodando la realidad, pues están diseñados como medios doctrinantes...CONTINUAR LEYENDO...
[1] L. Alejandro Peñuela Velásquez, Luis Guillermo Álvarez García. Comunicación
compleja:
"Perturbaciones y fluctuaciones en la interacción comunicativa".Número 25.
"Perturbaciones y fluctuaciones en la interacción comunicativa".Número 25.
